La importancia de la inteligencia emocional en ni\u00f1os.<\/p>\n
El Gobierno de Canarias implanta este a\u00f1o por primera vez en los colegios la asignatura de\u00a0Educaci\u00f3n Emocional y para la Creatividad,<\/strong><\/em>\u00a0que ser\u00e1 materia obligatoria para alumnos de 1\u00ba, 2\u00ba, 3\u00ba y 4\u00ba de Primaria, entre seis y nueve a\u00f1os de edad. Su objetivo se basa en\u00a0desarrollar la capacidad de gestionar de manera eficiente los sentimientos<\/strong>\u00a0utilizando en parte la raz\u00f3n, reconocer y expresar las propias emociones, as\u00ed como tolerarlas y la desarrollar la capacidad de regular, controlar y utilizar de forma productiva nuestras propias emociones, seg\u00fan detalla el informe t\u00e9cnico que explica la raz\u00f3n de ser de la asignatura.<\/p>\n Esta acci\u00f3n y nueva asignatura en la educaci\u00f3n de los m\u00e1s peque\u00f1os es un reflejo del\u00a0cambio de conciencia que se est\u00e1 haciendo respecto a la importancia que tiene educar en emociones a los ni\u00f1os<\/strong>, y la conciencia el mayor beneficio y bienestar adquirido cuando \u00e9stos se hacen adultos con este tipo de educaci\u00f3n.<\/p>\n Los alumnos de siete a\u00f1os del colegio p\u00fablico Tinguaro de Vecindario (Gran Canaria) llevan dos semanas aprendiendo sobre el miedo. Sentados en el suelo del aula formando un c\u00edrculo, los 25 chicos y chicas de 2\u00ba B hablan de monstruos, de ara\u00f1as y de otras cosas que les hacen temblar.<\/p>\n La clase va precisamente de eso, de que los ni\u00f1os revelen, proyecten o reconozcan sus sentimientos, de que los observen y los modelen como si fueran plastilina, de que aprendan a ver dentro de<\/p>\n s\u00ed mismos. La premisa de los profesores, Virginia Santana y David Garc\u00eda, se basa en que\u00a0es m\u00e1s f\u00e1cil entender y manejar una emoci\u00f3n si \u00e9sta se visibiliza.<\/strong><\/p>\n La importancia de la inteligencia emocional en ni\u00f1os. Nuestra sociedad tradicionalmente ha valorado y centrado su atenci\u00f3n en la inteligencia en s\u00ed. La persona inteligente acad\u00e9micamente se presupon\u00eda que alcanzar\u00eda el \u00e9xito profesional y as\u00ed conseguir\u00eda el estatus, estabilidad, dinero y dem\u00e1s valores inculcados como v\u00edas para ser feliz.\u00a0Esta tradici\u00f3n acad\u00e9mica ha ignorado por completo el plano emocional en la educaci\u00f3n<\/strong>,\u00a0no es solo la inteli<\/strong>gencia lo que garantiza el \u00e9xito, sino la forma en la que podemos conocer nuestros estados internos,<\/strong>\u00a0regularlos, sacar beneficio de ellos y no dejarnos llevar por el descontrol\u00a0que puede suponer no conocer suficientemente bien nuestras emociones (impulsividad, ansiedad, miedos, frustraciones\u2026etc.)<\/p>\n La inteligencia ayuda pero no garantiza el \u00e9xito, no facilita la felicidad, es m\u00e1s, a veces hasta se dice que el ignorante es el m\u00e1s feliz. Y tal y como dice\u00a0Daniel Goleman,<\/strong>\u00a0padre de la inteligencia emocional\u00a0La inteligencia acad\u00e9mica no ofrece la menor preparaci\u00f3n para la multitud de dificultades \u2013o de oportunidades\u2013 a la que deberemos enfrentarnos a lo largo de nuestra vida.<\/em><\/p>\n Montserrat G\u00e1lvez<\/em>, responsable del Servicio de Ordenaci\u00f3n Educativa de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n del Gobierno de Canarias y coordinadora del equipo que ha elaborado el curr\u00edculum de esta asignatura afirma que \u201cLa escuela no puede ignorar que las emociones forman parte del ser humano y deben estar presentes expl\u00edcitamente en el curr\u00edculo<\/em>\u201d Dice el informe de educaci\u00f3n canaria. \u201cPara poder gestionar adecuada y eficazmente esa esencia de lo que somos, hay que aprenderlo. Las emociones son educables y se necesita de un espacio y un tiempo espec\u00edfico para que este aprendizaje se produzca\u201d.<\/em><\/p>\n Esta nueva educaci\u00f3n centrada en las emociones, proporcionar\u00e1 a las pr\u00f3ximas generaciones nuevas formas de resolver futuros conflictos, nuevas formas de relacionarse con los dem\u00e1s y de aceptar c\u00f3mo somos y c\u00f3mo nos sentimos<\/strong>. Esta inteligencia emocional, es definida as\u00ed por Goleman como:<\/p>\n La inteligencia emocional, permite tomar consciencia de nuestras propias emociones, comprender los sentimientos de los dem\u00e1s, tolerar las presiones y frustraciones que se soportan en el trabajo<\/em>; as\u00ed como, acentuar la capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud emp\u00e1tica y social, que brindar\u00e1 m\u00e1s posibilidades de desarrollo social<\/em><\/p><\/blockquote>\n La Inteligencia Emocional se define como la habilidad de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, la capacidad para asimilarlos y comprenderlos de manera adecuada y la destreza para regular y modificar nuestro estado de \u00e1nimo o la comprensi\u00f3n del de los dem\u00e1s.<\/strong><\/p>\n As\u00ed pues, esta nueva asignatura que ya se est\u00e1 impartiendo en las aulas y que auguramos ofrecer\u00e1 nuevos desarrollos consta de tres partes, que van en la l\u00ednea de las teor\u00edas de Mayer y Salovey:<\/p>\n Estas habilidades est\u00e1n enlazadas de forma que para una adecuada regulaci\u00f3n emocional es necesaria una buena comprensi\u00f3n emocional y, a su vez, para una comprensi\u00f3n eficaz requerimos de una apropiada percepci\u00f3n emocional.<\/p>\n Estos profesores pues les ense\u00f1an a los ni\u00f1os a ser aut\u00f3nomos, conscientes de sus necesidades y emociones, a dar las gracias, a responder asertivamente ante conflictos y situaciones, a mirar siempre a los ojos del interlocutor y as\u00ed desarrollar habilidades sociales entre los alumnos y finalmente a poner palabras a lo que van sintiendo, para as\u00ed aceptarse, conseguir que los otros, mediante tolerancia, tambi\u00e9n les acepten y en definitiva, a ganar un mayor bienestar personal e interpersonal en las aulas. Si quieren saber m\u00e1s, les animo a ver la noticia en el siguiente enlace:<\/p>\n
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\n\u00bfY todo esto qu\u00e9 provoca en los cr\u00edos?<\/strong>\u00a0Estos alumnos van a saber reconocer sus propias emociones y van a poder controlarlas, que no es reprimirlas, sino ser conscientes de ellas.\u00a0<\/em>Afirman los educadores.<\/p>\n